自从上周发布我的新课——《给孩子的科学小课》的上线消息以后（我给孩子的科学小课即将开课！满满福利送上！），就有朋友陆续留言“有没有试听课可以看？”
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为了先让各位粉丝朋友先睹为快，我和团队的小伙伴紧赶慢赶，第1期正课已经上线，和大家提早见面了！
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各位同学们好，从今天开始，我会带领大家开启科学小课，和大家一起走进有趣的科学世界。
我们将会从人类技术的发展史的角度，学习怎么逐步建立科学思维。
说起人类的技术发展史，那就得追溯到 300 多万年前。如果要细数每个细节，那会严重超出了我们这门课的范畴。
那我们今天要用什么方式，去更加简明扼要地了解技术发展史？
我会参考吴军博士的一些观点，从能量和信息两条线索，和大家一起去剖析。
说起能量和信息，我们先要了解一下这两个名词。
能量是什么呢？其实，它主要就两个作用：
第一，让物体动起来。比如：汽车需要能源才能开动，人需要吃饭才有力气运动。
第二，让物体热起来。比如：天冷了我们要多穿衣服，这样减少了能量消耗，维持体温。
所以说，无论是个人还是社会都需要能量维持正常运转。
那信息是什么呢？
我们可以这样理解，信息最简单的一个单元就是判断一件事对或者不对。
比如：我问同学们今天吃饱了吗？大家可以说吃饱了或者没吃饱。
人和人之间沟通交流，就是通过不断的这些小的信息单元组合起来表达复杂的信息，而且把这些信息传递出去。
所以，能量和信息本质上是相辅相成的。能量让我们存活下来，而信息则可以提高我们获取能量的效率。
什么叫用信息提高获取能量的效率？我举个例子：
在原始社会，人类要在森林里打猎，这样才能获得生存必要的能量。
但是，森林里野兽非常凶猛，数量又多，人类单枪匹马是怎么也不可能打过狮子的。
这时候，人类就必须发挥智慧，通过信息的交流把所有人团结起来。
当大家合作起来，把野兽威逼到悬崖摔死，或者把它驱赶到事先做好的圈套里。
这样，打败野兽这件事是不是就变得简单多了？这就是用信息交流，提高了获取能量的效率。
而随着每个人创造的能量越来越多，我们养活自己有余了，就可以用更多的能量去研究更好的方式，再产生更多的能量，进入了能量的正循环。
当大家不需要为温饱发愁的时候，就可以思考怎么样生活更方便、更自由等等。
这时候新的社会分工就出现了，有一部分人会专门从事所谓的技术创新、社会管理，还有文化艺术等等，再产生更多的能量，这就进入了能量的正循环。
久而久之，人类就拥有了灿烂的文明。
所以，能量和信息是技术史上两条最重要的线索，它所构建出来的是人类所生存的世界。
反过来，我们又可以顺着两条线索，去科学地认知这个世界。当我们发展到一定程度之后，它又使我们建立了真正的科学思维。
那怎么从技术发展的角度，去建构科学思维呢？
我给大家举一个具体的例子：科学家是怎么研究出，人类具体是在什么时候穿上衣服的？
同学们有没有想过：天气变冷的时候，人如何保暖？是不是赶快找件衣服穿上？那人类啥时候发明自己做的衣服的呢？
这其实是一个挺棘手的问题，因为最早期的衣服都是动物的皮毛、树叶，这些材料做的东西非常容易腐烂，不可能像动物骨骼，埋在地下几百年，还能留下化石。
而且衣服出现的时候，人类还没有发明文字，也不可能用文字留下信息。
所以，用考古学的办法很难解答这个谜题。
那怎么办？幸好我们有了科学思维。
在考古学家一筹莫展的时候，一名叫马克·斯托金的生物学家受到了一个偶然的启发，想到一个非常科学的办法：
在 1999 年的某一天，斯托金接到孩子学校的通知说，有学生的头上长了虱子，提醒家长要注意孩子的个人卫生。
虱子，是一种寄生虫，有的是寄生在哺入动物的毛发中，比如说寄生在头发里的叫头虱，还有的是寄生在衣服里面叫体虱。
但其实这所有的虱子，很久以前都是“一家人”，只是后来才慢慢演化分化出来的。
那么，斯托金作为生物学家，他的思维一下活跃起来了。
他想，当人类身上还长满体毛的时候，虱子应该是在人身上到处爬的。
而当人类褪去体毛之后，虱子的活动范围，就只有头上等少量有毛发的地方了。
而几乎同时，人类应该又穿上了衣服。于是，虱子才变异出新的种类，也就是可以寄生在衣服里了。
只要搞清楚体虱什么时候出现的，也就大概知道人类什么时候发明衣服了。
那怎么才能知道体虱什么时候出现的呢？
现在已有的基因技术可以研究虱子的遗传信息，很快斯托金就用最新的基因技术提取了不同虱子的基因，对比了它们的差异。
根据虱子基因变异的速度，用数学的方法就推证出来体虱大概是在7.2万年前变异出来的。
这就是一个科学的结论。
但是，这个结论还没有经过科学的验证。那怎么如何验证的？
巧合的是，同期许多考古学证据也显示，几乎人类就是这个时候走出非洲的。要知道，从炎热的非洲迁徙到寒冷的地方，没有衣服，那不得全冻死在路上？
这个新的科学发现就验证了斯托金的研究的科学性。
所以，答案最终揭晓了：人类在7.2万年前左右就已经穿上了衣服。这个过程就是典型的用科学思维认识世界的过程。
我们再回看在整个故事里面，斯托金研究衣服诞生的思维方式，就是我们反复强调的科学思维。
首先，斯托金用基因技术去考察了虱子的基因的数据，这是科学的思考第一步，基于观测数据和实验数据的基础上进行的数据收集研究。
其次，他根据已经建立起的基因变异的速度，而且有数学方法作为理论进行推演出体虱出现的时间，也就是基于数学所建立的化学理论去进行推证。
最后，他结合考古学进一步发现的新证据，来跟这个结论进行反复的验证对比，也符合了科学的可证伪性原则。
这就是一个标准的以科学思维探索世界的流程，运用了科学的思考，再结合现代不断发展的技术手段，我们人类才能更加客观地认识世界，了解世界。
好了，总结一下我们今天讲到的内容：
这节课，我们认识了人类技术史发展的两个线索，能量和信息。同时，我们举了一个例子，看科学思维是怎么样协助我们认知世界的。
最后，留给大家一个思考题：
看完这个问题的粉丝朋友，也可以把你的思考发到评论区里，和我们一起讨论↑
那下节课，我们再接着来看一看：
从更广阔的范围内，原始社会的人类怎么样更好地利用了能量信息，创造了哪些伟大发明？
在没有科学指导下，这些技术是如何艰难地发展的？
我们下节课再见。
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明晚19:30，我会结合科学思维，聊聊比较受关注的：孩子理科学习、科学骗局、科学类兴趣班报班等问题。
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