群分享||为什么孩子从小很爱阅读，但成绩还是不理想呢？

@一月MM 一月妈妈，您好！有个问题困扰很久，劳烦您指点迷津。

我家老大，现在十岁了，九月上五年级。她两岁多时，我遇到了莲子妈妈，跟着她一路买书，从未手软，家里的书差不多四千多本，基本都是跟着她买的经典书籍。

老大从小爱读书，很少看电视，长大后也只是看一些纪录片。

她的知识非常丰富，大到国与国之间的利益关系，小到一个名人的前生今世，或者车与辇的区别，经常让我都觉得很佩服。

但是，她的成绩却很一般，阅读理解和作文都很一般。让我很苦恼。

一年级时，因为成绩一般，我把她的阅读停了，后来在莲子妈妈的鼓励下，又恢复了她的阅读。存着一份希望，希望她成绩越来越好，可是，马上升五年级了，也没觉得她成绩上升多少，心里一直都是很委屈很失望。

她爸爸觉得马上五年级了，要搞成绩了，不愿意让她阅读，觉得没有用。想让她把时间都用来做题上课。

我很矛盾，一方面通过看帖子，知道阅读好，另一方面，又因为在她身上却没有体现出阅读的好，而现在又面临小升初成绩压力，很着急，也犹豫不决。

二三年级时我给她上过学而思和如水的语文课，老师上课大概分两部分，先讲文学常识，再讲阅读理解或者作文技巧。

文学常识方面，很多她都知道，平时她听和看很多关于历史和诗人的节目。我觉得蛮费时间，性价比不高，所以后来没有再报课。

烦请您给分析下，哪里出了问题，让我能有的规划地改正错误。

亲爱的，我首先要说明的一点是，因为你家孩子我接触比较少，因为如果不是你群里面说这件事情，我可能都不认识你的孩子。

当你在群里面说了她大概是什么情况之后，我们才建立起联系的。

其实很多家庭都出现了这种情况，因为我身边有好几个妈妈跟我说过：

“我的孩子从小阅读，他也喜欢看书，但最终为什么成绩上不去呢？“

他们会质疑是不是阅读其实对提升成绩是没有帮助的。

我觉得我们能提出这样的质疑，就说明我们在思考，但是要去回答这个问题，还是要谨慎一点。

阅读到底有没有利于成绩？

其实大量的数据表明阅读是利于成绩的。

那为什么还有一部分孩子的成绩没有提升上去呢？

所以我们要静心去想，阅读和阅读之间有没有细节差。

前段时间我和我闺蜜就聊到关于阅读这个事情。两个孩子同时看一本书，同时去想，同时去扩展大脑，我家可能会扩展到70%-80%；

她家的扩展好像就停留在60%，或者是更低一点的50%。

阅读和阅读的细微差是我们要去抓的，但有很多父母在孩子认字以后就撒手不管了。

阅读是不能轻易放手的，不能说孩子能独立阅读了，我们就放手不管。

还有，我们的放手不能太早，我们要帮孩子扩展认知量，也要帮孩子扩展阅读的理解深度。

他可以阅读故事性绘本或者童话这类书的时候，我们不能让他自己阅读，我们还得在这个关键时期给他打开百科读物。

看书有益，但不是说看所有的书都有益。

如果说只是去看言情小说，那它可能对大脑促进就没有特别大的用处。

就像我们觉得一只狗狗非常聪明，是狗中翘楚，但是它能达到的智商高度也只是一个五岁左右的孩童。

但对于人类来说，五岁的孩童是很幼稚的，他完全没有成熟的大脑，完全没有思辨能力，完全没有预测本能。

如果说我们把一个人的智慧永远约束在五岁，那这绝对不是让孩子成长，而是一种精神性的“扼杀”。

历史上有一件事情叫“伤仲永”，他就是一个天才，但因为父母的盲目自大，而且把这个孩子毁掉了。

还有言情小说，它真的不利于要成长的成年人，以及要长大的孩子。

虽然看言情小说认识了那么多字，但是脑袋的知识量，或者说知识储备并没有提升上去，他只是觉得情节让大脑很过瘾。

文字性语言是进入知识殿堂的一个大门。

书面语言是打开知识的门，但不是每个孩子在打开这个门的时候，都会往里面去逛一逛，大部分人就在门口打个卡。

这个就像是我们没有文化底蕴去逛博物馆一样。很多人是在门口就开始拍照，但是走进去逛的时候，发现很多东西是看不懂的。

......（具体请听语音）

总结下，就是要阅读要能理解，然后读字典，看学习书可以帮助理解阅读，是这意思吗？

深度阅读，然后就要多读几遍，是这样吗？

要精确理解。

大部分孩子，能读书，都是能理解的，但是存在理解误差。

字典和学习书，可以把误差缩小，不至于然误差变成错误。

这就像黄金会含杂质一样，我们要提纯，努力把60%的黄金提纯到99.9%。