一、
“最可怕暑假来了！”
如果你经常刷短视频，会发现最近网上突然冒出来一堆“老师”。
他们都在煞有介事地告诉家长，孩子的暑假不能荒废：
“一年级的暑假最可怕，开学之后成绩一个天上一个地下。”
“二年级的暑假最可怕，不补课就会被碾压。”
“小升初的暑假是分水岭，决定孩子整个初中。”
......
总之一句话，每个年级的暑假都“最可怕”，把家长们都吓得不轻。
但是，真的如此吗？
我们家长又该怎么办呢？
二、
这些“老师”渲染“暑假焦虑”的目的，其实很简单。
就是为了让家长报他们的课程，或者买他们的教材。
“奋起直追正当时，弯道超越趁暑假。”
那到底学啥呢？
老师们也给安排得明明白白：
“古文是分水岭”
“英语要提前学”
“奥数是敲门砖”
……
总之，样样都不能放松，科科都必须重视。
而大部分家长，明知道他们是为了赚钱，还是心生恐慌。
前思后想，还是乖乖掏了钱。
最近，央视就点名狠狠批评了这种现象。
为了挣钱，故意贩卖焦虑，让本来就焦虑的家长更加惶惶不安，真是挺过分的。
不过也有家长觉得，其实压根不用别人说，暑假确实很“可怕”啊。
在教育如此内卷的情况下，现在的孩子，还有几个拥有完整暑假的？
三、
就像培训机构宣扬的那样：
“你来，我培养你孩子，你不来，我培养你孩子的竞争对手。”
别人家的孩子暑假都去补课了，你的孩子在家玩手机。
那你自然会担心，开学后孩子会不会被落下？
会不会“一步跟不上，步步跟不上”？
现在很多地方，一半的孩子都上不了高中。
如果咱家孩子被甩在后面，连高中都考不上，怎么办？
现实太残酷了，不敢掉以轻心啊。
说心里话，没有哪个父母愿意让孩子上补习班。
父母花钱，孩子还遭罪，何苦呢？
但是你不补，别人补，人家成绩就比你好。
将来人家上985，你可能就只能上专科，确实有点可怕。
所以，还是得硬着头皮去报各种形式的班啊。
你家娃暑假报了两个班，我家娃至少也得报两个。
否则心里真是不踏实。
其实当所有人都补，最后的结果，可能跟所有人都不补是一样的。
就像电影院一样，所有人都站着看电影，和所有人都坐着看，结果是一样的。
只是每个人都更辛苦了。
当然电影院还好，只要有管理者说“大家都坐下，谁也不许站”，内卷就结束了。
而学习这件事的可怕在于，大部分家长都过分重视。
虽然国家三令五申强调减负，打击课外补习。
但是总有家长想偷偷给孩子补，根本控制不住。
而只要有少数孩子在补，多数家长就不得不跟着补。
于是就不可避免地开始了根本没必要的内卷。
让父母越来越焦虑，让孩子越来越痛苦。
四、
我看过一档综艺节目，有个7岁男孩，一个暑假做了376张试卷。
其中有270张考卷、7本大题、50张自己打印的试卷。
他妈妈的教育理念是：孩子不需要快乐的童年。
“如果让他玩，那玩过就玩过了，但是做作业的话，做完他就记住了。
而且班里所有小朋友都在做，如果你就给他玩的话，你难道不心慌吗？不忧虑吗？不担心吗？”
结果，长期处于“超前教育”下的小男孩，特别不快乐。
在别的小朋友愉快聊天时，他却有些自卑，格格不入，被其他小朋友嘲笑“书呆子”。
杭州有个四年级的小男孩，暑假里每天被妈妈带着上辅导班。
下课的间隙里，还要趴在凳子上写作业。
有一天，妈妈随口问了一句“你觉得暑假轻松还是上学轻松？”
孩子一听到这个问题，眼泪突然就下来了……
而大人丝毫不懂，还嘲笑他“这有什么好哭的”。
还有个视频，我看了也挺心酸。
有个小女孩假期里发烧了，头上贴着退烧贴也要完成作业。
她实在太难受了，只能哭着祈求妈妈。
“妈妈，我太难受了，让我休息十分钟再写可以吗？”
更惨的，还有四川一个小学生。
他因为“活得太累”，直接跳楼自杀了。
孩子留下的字条，模糊地写着：
“如果你看到了这封信，我大概率已经死了。
我不得不说，我活得太累了。
你们从小便希望我如同成人一般。
现在，我只希望能多睡一会儿……”
“太累了”“早已绝望”。
这完全不该是一个衣食无忧的孩子，应该说的话。
但在重重压力下，不知有多少孩子已经在垮掉的边缘。
李玫瑾教授曾经说过：
“现代的孩子，每天早上七八点坐到教室里，坐到下午5点半。
晚上回家写作业要写到11点半。
周六、周日和寒暑假又被各种培训班占上了。
这样的生活不是一天，而是12年。
有些家长为了抢跑，两三岁就开始送早教、上培训班、做幼小衔接。
牺牲掉孩子仅有的几年无忧时光，把这12年延长再延长。
一眼看到头的童年只有‘卷’，孩子不抑郁谁抑郁？”
最近，有位心理专家也说了，现在的孩子之所以很容易出现心理问题，是因为“他们的世界太小了。”
每天就是家和学校两点一线中，除了学习就是学习。
在单调的世界里，还要深陷压力。
有时候遇到情绪问题，也没地方宣泄。
以前的孩子，除了学习，还有很多事情可干——
撒野，发呆，打球，捉蝌蚪，自在地奔跑、畅快地运动。
而现在的孩子，和大自然的接触太少了，户外运动也少。
很容易陷入偏执的怪圈。
一旦遇到心理问题，连宣泄的出口都没有。
只能是不断积压，直到崩溃。
五、
所以现在，家长和孩子面临的就是两难的处境：
一边是现实逼得我们不得不“为学习拼命”。
一边是这样学习真的很痛苦。
那我们到底该怎么办？
简单说，就是下面两点：
第一，幼儿园和小学阶段不补习，不抢跑。
我非常理解家长们的焦虑。
在教育内卷的大环境下，很多孩子都在急迫地抢跑。
有的三岁就认识3000多汉字。
有的五岁已经会做1千以内加减法。
有的七岁就能读英文报纸了。
看到别人家孩子这么优秀，我们难免焦虑。
于是，“处处抢跑”现象越来越严重。
我有个朋友，孩子一上幼儿园大班，就不让在幼儿园“混”了。
把孩子转到了外面专门的幼小衔接辅导班。
怕孩子不上幼小衔接，一年级的时候跟不上。
结果，整个幼小衔接阶段，就把一年级的课程全学完了。
5岁多的孩子，每天回家都要做一大堆练习题。
很多家长觉得，孩子只要起步够早，就能在“学历军备竞赛”中取得胜利。
但是真的如此吗？
不是！
因为超前学习的优势，只能保持一小段时间。
从长远看，几乎没用。
美国心理学家曾经做过一个著名的“双生子爬楼梯实验”，想证明提前学习到底有没有用。
他们找来一对双胞胎，我们暂且用a和b来代替。
在出生第48周时，只对a进行爬楼梯训练，b不参加训练，让他顺其自然。
a持续训练了6个星期以后，爬得确实比b更好。
到了第53周，b也具备了爬楼梯的能力，也加入了训练。
结果呢？
人们发现，只要经过少量的训练，b就达到了a的熟练水平。
仅仅两周以后，两个孩子爬楼梯的能力就已经没有差别。
就是说，那个提前训练的很久的孩子，并没有取得什么优势，基本等于白练。
关于这一点，德国也进行了一场试验。
50年前，他们选择了两类幼儿园进行比较。
一类平时以游戏为主。
另一类会以提前学习文化课为主。
结果发现，提前学习的优势最多只能保持到孩子4年级。
从4年级开始，这些孩子的成绩就开始下滑。
更可怕的是。
研究发现，只专注于学习和写作业的孩子，出现了很多问题：
他们社交能力更弱，情感能力更低，更容易叛逆，抗挫折能力更差。
而这些，会让他们在之后的学习里，遇到更大的困难。
所以有时候，跑得太早，不但不会让孩子一路领先，反而可能对孩子造成伤害，让他后续的力量变弱。
所以学习这件事情，不像很多父母想的那么简单，觉得我们早点学，就能超越，至少是不落后。
它是一个很复杂的事情。
所谓笨鸟先飞，也要看情况。
在笨鸟还不该飞的时候，你非得让它飞，有百害而无一利。
懂了这个道理，咱们就知道了，给孩子选幼儿园的时候，真没必要非得选那个教拼音、教文化课的。
国家不让幼儿园教拼音，是有科学道理的。
咱们没有必要因为自己的焦虑干蠢事。
孩子在该玩的时候，就应该让他玩。
玩得好的孩子心智发育得好，反而是给他后面的学习积蓄力量。
甚至小学的时候，也一样。
我有个朋友，是小学老师。
她就很明确地说，小学知识就那么一点，正常的孩子在课堂上都能学会，没必要去补习。
所以我儿子小学时从来没补过文化课，到小学毕业的时候，成绩也确实还行。
第二，初中高中，该卷要卷，但千万不要卷到孩子崩溃。
在高考如此重要的情况下，成绩对一个孩子的重要性不言而喻。
咱当然都希望孩子能轻松愉快地学习。
但是既然大家已经卷起来了，咱们也不得不跟着卷。
你看今年北京中考，满分660分，成绩达到650分的就有大约500个孩子。
一个网友的小孩考了590分，都上不了一类高中。
在这种情况下，咱们普通孩子如果不努力学习，那可能就真的连高中的入场券都拿不到了。
就更别提什么好大学了。
所以如果咱们还期待孩子有个好未来，那就必须得为成绩努力了。
初中高中这六年，要把学习当成核心任务，紧抓不放。
没办法，现实就是这么个情况。
当然，“抓学习”是一个技术活。
“以学习为核心”，确切的意思是把学习当成最重要的任务，而不是除了学习啥也不许干。
孩子在学习之外，用一小部分时间读课外书、和同学玩、锻炼身体、研究自己喜欢的事、甚至做一些家务，都非常重要。
既能让他们心智得到全面发展，又不至于让他们对学习太厌恶。
然后每个孩子的特质不一样，家长必须要了解自己孩子的情况，“对症下药”。
如果孩子比较聪明，但是特别懒散，那就适当给他紧紧学习的弦。
如果孩子本身就压力非常大，你啥都不说，他都快崩溃了，那就要给他松松劲。
总之就是把握一个尺度，让孩子既不懈怠，又不至于崩溃。
这话说起来简单，其实不容易做到。
我这些年见过太多家长。
很多都是一门心思，就知道逼孩子学习学习学习，孩子都快抑郁症了还往死里逼。
也有少部分父母是大撒把，把孩子扔寄宿学校，自己就去打工挣钱了，把孩子的学习完全交给学校和老师，自己根本不管。
真正能对孩子把握准确、该紧紧该松松的家长，反而是少数。
所以说孩子初中高中六年，也很考验咱们家长的水平。
能做到以下四点的家长，我觉得就是非常称职的：
第一，清晰地知道学习的重要性。
第二，了解孩子的特质。
第三，在尊重孩子感受的基础上，抓好学习。
第四，兼顾孩子其他方面的发展。
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