近日多地中小学实行教师退出机制，这件事登上了热搜。很多人认为这是对老师的考验，也有很多家长担心这会影响到孩子的学习！
那今天我们一起来看看这个新的教师退出机制！请看下文！
新教师退出机制：
男教师年满55周岁、女教师年满53周岁，经本人申请和相关部门审核，保留现专业技术职务等级、工资福利待遇不变，在教育系统或全县范围内安排适宜的辅助性岗位。对符合条件不申请退出的，按照标准课时安排教学，平等参与岗位竞聘。——山东平阴实行的“老”教师柔性退出制度。
浙江省宁波市、北京市、贵州省贵阳市都相继推出了“教师退出机制”，而山东平阴实行“教师退出机制”时，实施的“老”教师柔性退出制度，让广大教师纷纷点赞。
中小学教师“结构性超编与缺人”的矛盾问题
1、非教学单位占用教师编制
2、小规模学校占有更多教师编制
3、一线教师被其他单位“借调”
4、学校领导太多
相比通过考试、考核进行的教师“末位退出机制”，“老”教师柔性退出制度充满了人文关怀，应该为当地政府点赞，也值得其他地方学习。
该制度主要针对男教师年满55周岁，女教师年满53周岁的教师。在申请和相关部门审核后，符合条件的老师可以保留现专业技术职务等级，工资福利待遇也不会有任何变化。
在教育系统或全县范围内安排适宜的辅助性岗位。对于符合条件但不申请退出的老师，可以按照标准课时安排教学，平等参与岗位竞聘，给他们更多的选择机会。
一方面，老师们可以根据自身的实际情况，逐步转向辅助性岗位，缓解工作压力，更好地享受晚年生活。
另一方面，这也为学校提供了更多的师资来源，使得学校的人员结构更加合理，同时也有助于提升教育教学质量。
在实施该机制之前，当地相关部门对全县义务教育阶段所有中小学进行了全覆盖式的实地调研，根据老师们的建议，结合本地实际，制定了该机制。
中小学教师“结构性超编与缺人”的矛盾问题一直存在，非教学单位占用教师编制是造成这一问题存在的主要原因。
此外，一线教师被其他单位“借调”，有些地区“借调”教师情况十分严重，也是造成教师超编与学校缺人矛盾问题存在的原因之一。
所以，新的教师退出机制可以很好地解决这两大问题。
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