免费资源 | 推荐一部BBC高分动画，专门解锁孩子思考力！
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2023-06-07 17:40
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人在小时候总会好奇周围的一切，这并不稀奇，因为在孩子成长的过程中他们从未停止思考。那一句句“为什么”，虽然很多答案在大人看来很简单或没必要知道，但偶尔孩子们纯真地发问，却会难住爸爸妈妈们。“什么是公平？”“为什么我会做梦呢？”“爱是什么？”这些问题看上去是不是很难给孩子解释清楚呢？所以，然妈今天分享一部BBC儿童哲学英语动画：What’s The Big Idea，可以帮助家长们回答小朋友们经常会问的“棘手”问题，同时也能引导孩子深入地思考，从而培养包括抽象思维在内的诸多思维能力。
动画包含中文、英语版各52集，文末领取。
这部动画片的豆瓣评分高达9.3分，在获得了很多宝爸宝妈肯定的同时，有很多大朋友也表示抵挡不住这部动画片的魅力！动画片的主人公是一个叫雨果的可爱小男孩，在每一集中他都会遇到生活中的一些疑问和困惑，然后雨果会和其他小伙伴一同对这些问题进行思考，并以一个开放性疑问作为影片的结束，从而引导孩子进一步地思考与探索。虽然影片中的小雨果并不是个“小老师”的形象，他更像是一个不断探索和学习的“伙伴”。因为在影片的旁白中，他的朋友Lilly和Felix会引导雨果的思考，同时也会参与到和雨果的讨论中。当Lilly和Felix说出他们认为的“朋友”时，雨果问出了“我的朋友一定会和我很像吗？”当雨果好不容易找到好朋友的时候，他有了这样的疑问：朋友永远都不会让我失望，对吗？实际上朋友真的会让人失望啊~当雨果的朋友又一次拿着玩具找他玩的时候，他问出了本集最后一个问题：如果你的朋友曾经让你难过，你会和他（她）和好吗？每一集时长只有短短的5分钟，但信息量很大，需要不断地动脑筋去理解和思考。因为很多问题并没有所谓的标准答案，之前的想法有可能在思考的过程中就会被自己推翻，从而形成更加完善的想法。这需要小朋友要思考思考再思考，从而获得相对全面的理解。每一集的结尾，小雨果都会抛出一个问题。在抛出了很多引导问题后，结尾的这个问题就留给孩子们自主独立地去探寻了。爸爸妈妈也可以参与到孩子问题讨论和思考中哦~《什么是不一样》这集中雨果的小伙伴认为他是一个非常独特的人，因为他们想不到有其他任何一个长着红头发和雀斑，问题非常多，而且还养着一只蜘蛛做宠物。但是当他和别人展示自己的宠物时，两个小伙伴却被宠物蜘蛛吓跑了。雨果有些失落，他问道“和别人不一样没什么不好的，是这样吗？”面对这个问题，他的小伙伴并没有直接回答而是鼓励雨果想象如果大家都一样，这个世界会变成什么样子呢？开始雨果觉得很有意思，但是他渐渐发现事实上并不是这样。很多个雨果在课上回答老师的问题，合影的之后找不到自己在哪里，比赛的时候也分不出冠军……最终通过思考和想象雨果修正了自己开始的想法，得出了结论：如果每个人都一样的话会很无聊的~而且他很开心大家都有各自不一样的地方。在承认了个人独特性的时候，并不意味着否定了大家的相似性。雨果和他的小伙伴们觉得“有时自己和家人和朋友有共同爱好也很棒，而且你还是你。”接着雨果抛出了问题“我们可以既有相同的地方又有不同的地方吗？”这一次小伙伴们依旧没有给出正面的给出答案，而是通过观察小狗让雨果明白：当观察条件（距离）发生变化，自己会发现非常相似的小狗其实也有各自不一样的地方。同时，通过观察不同种类的宠物，雨果发现虽然自己的蜘蛛和美洲驼乍一看非常的不一样，但它们都是毛茸茸的，都有眼睛和腿。相似之处和不同之处是可以同时存在的。为了让爸爸妈妈们看的更清楚，下面让老师来梳理一下这集的思维逻辑吧~第三次：由于条件的变化，原本看起来一样的事物，会发现事实上还是有区别的第四次：看起来完全不同的事物，其实在组成上有很多相似的地方这样梳理完是不是能感觉到到每一次的提问和思考都是不断深化的~通过观看这一集，小朋友会发现一些自己的独特之处，从而提升自信心和对自我的认同感。此外，孩子还能够明白自己要以包容的心态接受别人的另类，就像自己能接受自己的不同一样。在为了让孩子理解并自主思考这件事上，可以看出BBC制片方和奥斯卡博士的良苦用心。除了画面简洁，有适当的画面停顿以及语速适中之外，动画片还遵循了二语习得的“可理解输入”原则，在言语的解释上不是复杂赘述，而是通过生动多彩的画面与“童言童语”的配合来传递信息。![]()
在区分抽象概念的时候，影片倾向使用“具象化”的手法来进行解释。在《什么是欲望》中雨果在开头说他想要一只小猴子，而且因为得不到而伤心难过。他的小伙伴认为雨果只是想要小猴子而不是需要，于是雨果问：“需要和想要之间有什么区别呢？”在解释“想要”的时候，影片用各式各样的玩具来体现，因为大部分小朋友“想要”的大多是玩具之类的东西。对于“需要”这个概念，影片将其具象化为“为了保持健康必须拥有的东西”，比如：食物（蔬菜、水果）、水、牛奶、保暖的衣服、一栋房子。以上都是身体上的需要，但除此之外我们精神也是有“需要”的，比如：家人（爸爸妈妈、兄弟姐妹）。![]()
在情绪类的主题中，一般会通过情绪的具体表现来让小朋友们更加直观的感受。在《什么是生气》这集中，影片给小朋友们展现了人们生气时可能会做出的举动，例如：跺脚、大吼大叫、摔门而出。当然从一个人的面部表情也是可以看出他（她）是不是在生气。最明显的特征就是脸和耳朵会变红。对于生气的感受，雨果会觉得自己的身体变热了，而且脑袋“嗡嗡”的。对于情绪外化表现或行为举止的展示，能够在潜移默化中教给孩子如何察言观色，提升自己的情商和共情的能力。![]()
在解释客观世界和社会的主题中，动画片通过列举和归类帮助孩子理解和思考。《什么是工作》中它通过列举具体的工作类型，如餐厅的服务员、工厂的工人、驯兽师以及工地中的建筑工人，来让孩子理解。这集中不光列举了诸多工作，还将工作分为了两类，就是我们熟悉的“体力工作”和“脑力工作”。52集动画涉及到了52个主题，这些主题都与孩子的日常生活或学习生活息息相关。每集集中讨论一个主题的问题，彼此关联性并不大，这就减少了很多小朋友们的心理负担。如果有一集没有太明白也没有关系，因为这并不影响下一集的观看。第一类：自我的情绪认知。例如《什么是妒忌》，《什么是难过》，《什么是生气》等等。
第二类：对社会和社会关系的理解。例如《什么是学校》，《什么是工作》，《什么是分享》，《什么是其他人》等等。第三类：关于世界的基本概念。例如《什么是大》，《什么是自然》，《什么是感官》等等。第四类：关于人生的永恒问题。比如《什么是长大》，《什么是成长》，《什么是老》等等。
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