一
2019年4月的一天，于漪老师为“李镇西博士工作站”第二期的研修员们做了两个小时的报告。已经90周岁高龄的于老师说起教育依然感情真诚、激情澎湃。大家都被她深深地感染了，感动了。不少老师对我说：“能够亲耳聆听于老师的讲座，这是我一生的幸运！”
其实，这只是“李镇西博士工作站”的一次研修活动而已（关于这次研修活动的全程实录，请点击：《梦想正在开花》）。在几年中，我和我团队的老师们经常面对面地听这样的讲座。我们先后请了流沙河、张华、程红兵、杨东平、魏书生、李希贵、窦桂梅、黄全愈、吴正宪、华应龙、王崧舟、管建刚等国内著名专家学者，来为学员们上示范课、开讲座，或与大家喝茶聊天。
我们还分别考察了北京四中、十一学校、十一未来城学校、一零一中学、育英学校、清华附小、中关村二小、中关村三小、史家胡同小学、日日新学堂、上海新纪元双语学校、建平实验中学、建平实验小学、尚德实验学校、复旦附中青浦分校、普陀区洵阳路小学、宛南实验幼儿园、广元范家小学……
现在，为期两年的“李镇西博士工作站”又将招收第五期研修员。
二
“李镇西博士工作站”是在成都市教育局和武侯区教育局支持下成立的一个教育研修团队，由李镇西和一群年轻的教育理想主义实践者组成。
为什么要成立这么一个团队？2015年8月，我不再担任校长，而退居二线。我想到自己成长过程中得到过许多贵人的帮助，深感青年人的成长有时候是需要长者扶持的。再加上我看到我周围有许多真正热爱教育（而不仅仅是将教育当做谋生的饭碗）的年轻老师那么渴望成长，渴望提升专业素养，于是，我决定组建这么个团队，用我几十年的经验教训来帮帮他们，同时也用我的特有资源扩大他们的视野，让他们少走弯路，尽快成长。
现在的武侯区委常委、宣传部长潘虹当时是武侯区教育局局长，她特别鼓励我做这件事，并在经费上给我支持，还给尽可能给我宽松自由的研修空间，后来甚至为工作站出版著作亲自和长江文艺出版社社长商谈，后来这些著作都得以顺利出版。
有的老师会问：“为什么不叫‘工作室’，而叫‘工作站’呢？”呵呵，之所以叫“工作站”而不是“工作室”，是因为我们这个团队不是全国各地那种“规范”的“工作室”，我们没有行政管理色彩，研修方式自觉、自主而自由。我们除了得到教育局的经费支持，不受任何行政约束。我们不要求写规划、总结，也没有“培养目标”，更没有任何“达标““验收””评估”等等。有的只是专家引领、同伴互助、思想交流、观点碰撞、课堂观摩、读书分享、共同成长！
取名“博士工作站”，并非意味着团队成员都必须是博士，或者将获得博士学位，不是的，“博士”二字只意味着——参加者都有着“博学之士”的追求！
“李镇西博士工作站”没有任何世俗的名利和名分，没有结业证书，也没有“相当于硕士学位”的证明，也不会因为参加了这个团队便可以在评优选先或职称晋升方面加分或“优先考虑”……
发自内心的学习愿望，和出于对职业热爱的上进心，是“李镇西博士工作站”最纯真的本色。
三
“李镇西博士工作站”的主要任务：
1， 探索教师专业成长的有效路径；
2， 研究课程建设与课堂改革；
3， 总结提升班主任工作的艺术；
4， 践行新教育实验；
5， 交流并分享全国教育名家教师的教育思想与智慧；
6， 提炼总结研修团队教师的教育成果，并将推广运用。
研修的主要方式：
1， 就教育问题进行专题研究；
2， 开展海量的专业读书活动；
3， 深入课堂进行“田野研究”；
4， 通过教育写作不断进行反思与提升；
5， 与名师面对面交流；
6， 开展教育教学技能交流展示活动；
研修成果的呈现和传播方式：
1， 以博客和微信公众号的形式在网络发布。
2， 以论坛、讲座、报告等形式在区市省乃至全国范围内宣讲；
3， 以教育论文或教育案例的形式在全国报刊发表；
4， 出版教育专著。
招收对象：成都市中小学及幼儿园中教龄三年以上年龄40岁以下（含40岁）的教师。
研修员的条件：
1、成都户口（或在成都有稳定的学校教育工作）。这一条请理解，因为每月一次的面对面交流研讨，所以成都以外的学员难以参加研修。但重要活动，都会网上直播。
2、富有童心。以教育为信仰或爱好，具有教育理想主义情怀，认同新教育理念；
3、业务较强。对教育教学有一定的理解能力、研究能力、领悟能力和专业功底；
4、扎根一线。长期在讲台与班级，发自内心喜欢上课和带班；
5、热爱阅读。有一定的教育理论素养和人文视野；
6、能耐寂寞。面对喧嚣的环境，不为流俗所动，关注自身的专业发展，追求过一种幸福完整的教育生活。
7、全勤参与。每月能保证有一天的时间参加集体研修活动（一学期如果请假两次，无论什么原因，都自动退出）。
8、校长支持。学校（特别是一把手校长）书面签名承诺，保证每次的研修时间，并支付外出考察学习的费用。
研修期限：两年（2023年9月-2025年6月）。
招收人数：不超过20名（其中武侯区10名，成都市其他区县10名）。
研修费用：免收研修员任何费用，工作站建设的有关经费由武侯区教育局提供；外出考察学习的交通、住宿及相关费用以及其他有关经费支出，由研修员所在学校承担。
四
特别说明：
第一，没有教育情怀，习惯于抱怨的人，请勿报名。
第二，不能坚持学习，无法坚持阅读和写作的人，请勿报名。（以往学员可以作证，我从不给学员强行规定阅读和写作任务，但以往的学员都自觉读写，让我感动！）
第三，未来两年内要生小孩的老师，请勿报名。因为每月一次的活动以及外出考察造成的体能损耗，是一个孕妇所无法承受的。别误会，没有歧视孕妇的意思，这些老师可以缓两年参加，我照样欢迎。
第四，再次强调：成都市以外的老师，请勿报名。因为每月面对面的学习活动，如果距离太远，不可能保证每一次活动。
第五，有老师曾建议搞网络远程直播。可以的，如果是固定的讲座，我们一般都会安排实况转播。但我们并非每次都固定在一个教室里搞活动，有时候是在学校，有时候是在公园，有时候是在茶楼，有时候是在野外，有时候是在农家乐，有时候是在外省……想想“现场直播”的难度吧！请理解。
第六，工作站的研修很辛苦，申报者一定要想清楚：能否保证研修时间？能否自觉大量阅读与写作？（很艰巨的哦）学校是否支持学习并外出考察？等等。在第一期、第二期、第三期、第四期研修员中，均有因无法保证研修时间，或感觉压力太大而退出（自我淘汰）的老师。
第七，“李镇西博士工作站”是成都市教育局大力支持、武侯区教育局直接指导的民间研修团队，没有文凭，没有结业证，唯一的成果就是日渐增强的职业认同和逐步提升的专业能力。最大的奖励，就是你的成长和我的赠书。
第八，“李镇西博士工作站”是我退休后纯粹的公益行为，我不但分文不取，而且和老师们一起外出活动或考察时，我连交通住宿费都没地方报销（学员是可以回学校报销的），但从2016年1月第一期工作站开班七年多以来，我在无比繁忙中，均保证了一月一次的研修活动，无一缺课，连疫情期间都没有耽误。我最大的报酬，就是学员们的成长！
五
第五期研修员申请程序：
（首先提醒：所有材料都放在一个文档中！！！）
提交申请，写明申请理由，不超过500字；
递交一份《我的教育档案》，含个人信息（姓名、性别、出生年月、学历、学科、所在学校……），受教育背景，从教经历，阅读视野，主要的教育教学特点、风格、成果，以及教育思考与感悟，以及对新教育实验的理解，联系电话，等等，不超过2000字。）
提供一篇原创（含发表过的）的教育文章：论文、随笔、案例、故事……
再次提醒：上述三份文字请统一放在一个WORD文档中！！！也就是说，所提交的所有文字都在一个文档中，只是按顺序分别是《申请理由》《我的教育档案》《我的教育文章》。
注意，再强调一遍：所有文章都在一个WORD文档里。这个文档的名称统一为“×××申请材料”，这样方便我阅读。（不合要求者，一律不录取，因为连我这个要求都看不懂，还谈其他？往期就有报名者不合要求而连面试的机会都没有）
上述材料请发至：
报名时间从即日起，最后截止时间为6月30日。但如果报名人数太多，我会提前结束报名。
考试方式：面试与笔试相结合。（考试时间另行通知）。
强调：以往报名者提交的申请中，又不符合要求者，或没有留下联系电话的，都给本人和我们造成了麻烦，希望这次不再有这种情况出现。
热切期盼着初心犹在理想未泯的教育者与李镇西同行！
“李镇西博士工作站”领跑者
2023年5月19日
报名前，请读以下两篇文章：
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本茶馆不定期会有广告文案，我早有说明：《直言不讳答网友：我不会接受任何道德绑架》。请感到不适者自行离去。
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旧文重读——
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